• Vragen over personeelsbeleid blijven het overgrote deel van de vragen uitmaken die op de juridische dienst terechtkomen. Het gaat dan vaak over vacantverklaring in functie van vaste benoeming, de TADD-regeling, de terbeschikkingstelling wegens ontstentenis van betrekking, reaffectatie en wedertewerkstelling, de selectieprocedure voor een directeur en ook over de prestatieregeling en het arbeidsreglement. 
• Ook bleef het aantal vragen over de beoordeling aan de vooravond van TADD en de functionerings- en evaluatiecyclus talrijk. Nochtans merken wij dat er slechts beperkt evaluaties met eindconclusie ‘onvoldoende’ uitgesproken worden, omdat er weinig dossiers voorgelegd worden aan het College van Beroep. De oorzaak hiervan kan natuurlijk ook zijn dat het personeelslid geen beroep aantekent.   
• Nu een fiets leasen in onderwijs daadwerkelijk mogelijk is, komen daar veel praktische vragen over binnen. Het is niet altijd makkelijk deze concreet te beantwoorden, omdat vooral de collega’s van Agodi hiervoor over de concrete info beschikken, omdat zij de eindejaarstoelage uitkeren.

Bij het oprichten van nieuwe scholen ondersteunen we de schoolbesturen zo goed mogelijk.

Tijdens het schooljaar 2024-2025 maken aantal lokale besturen de oefening gemaakt wat hun gemeentelijk of stedelijk onderwijs kost en of het inrichten van eigen basisonderwijs een kerntaak is van het lokale bestuur. In die gevallen geven we de lokale besturen inzicht in de financiën en subsidiëring en wijzen we hen op de troeven van lokaal onderwijs. Het is via lokaal onderwijs dat het bestuur weet wat er leeft. OP die manier kan het een sterk integraal lokaal beleid voeren en het flankerend onderwijsbeleid optimaal aansturen. Lokale besturen beseffen niet altijd dat hun gemeentelijk basisonderwijs een dienst is die hen geen extra centen hoeft te kosten, omdat het quasi volledig gesubsidieerd wordt door de hogere overheid. Soms is men van oudsher gewend om meer omkadering te krijgen dan de gesubsidieerde, maar dat moet schooljaar per schooljaar onder de loep genomen worden en desnoods bijgesteld of afgeschaft worden, omdat een bepaalde nood slechts tijdelijk was.

• De onderwijsregelgeving en de andere regelgeving die gevolgen heeft voor onderwijs worden alsmaar complexer, waardoor het aantal juridische vragen jaar na jaar toeneemt. Soms is de interpretatie van de regelgeving in de loop van de jaren gewijzigd of moeten meerdere bepalingen samen gelezen worden. Voor veel directies of ambtenaren gaat dit hun petje te boven.
• De onderwijsregelgeving wijzigt bijzonder snel en ze komt te laat aan bij scholen, centra en academies. OVSG vraagt al lang en elke keer opnieuw om geen nieuwe regelgeving meer op scholen en academies af te sturen na de paasvakantie.

Voor de handboeken (uitgeverij Politeia) en voor het tijdschrift Imago schrijven de juridisch medewerkers actuele bijdragen. Zo blijven de handboeken voor het basisonderwijs en voor het deeltijds kunstonderwijs actueel voor de abonnees.

In het tijdschrift Imago behandelt de rubriek De onderwijsjurist juridische vragen die vaak gesteld worden. In schooljaar 24-25 is dat over:

• Mijn lokalen voor de lokale verkiezingen
• Flexijobs in onderwijs
• Bevoegdheden inzake personeel
• Buitencontractuele aansprakelijkheid